Como se ha visto en esta revisión sistemática, las emociones son fundamentales para el aprendizaje, particularmente desde la perspectiva de la neurociencia, que recomienda que las estrategias de aprendizaje tengan en cuenta el manejo y desarrollo de las emociones por parte de profesores y estudiantes. El propósito de esta revisión es proporcionar una introducción a la influencia de las emociones de los estudiantes en el aprendizaje y logro, de acuerdo con investigación en las áreas de psicología educativa y cognitiva para comprender cómo y por qué las emociones afectan el aprendizaje. Esto se puede alcanzar mediante la implementación de metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo, que estimulan la participación activa de los alumnos y fomentan la adquisición de habilidades sociales y emocionales.
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Se concluye que las emociones impactan en el rendimiento académico de los estudiantes, en la experiencia general del aprendizaje, en el bienestar personal y en la atención.
Las investigaciones sobre los procesos de aprendizaje apuntan que la emoción y la cognición son inseparables
Este vínculo se establece por múltiples razones, entre ellas, porque las emociones influyen en la capacidad de razonamiento, la memoria, la toma de decisiones y la actitud para aprender. El objetivo del ensayo radica en profundizar sobre las bases que dan cuenta de como las emociones impactan en el aprendizaje, así como también establecer algunos lineamientos para el trabajo docente respecto al tema, establecidos por profesionales especializados en neuroeducación. Así, en este artículo se analiza la infl uencia de los estados emocionales negativos y positivos en el aprendizaje, así como la importancia de la autorregulación emocional y la motivación en la adquisición de conocimiento. Al adoptar enfoques pedagógicos que integren el aprendizaje cognitivo y socioemocional, podemos preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la vida con confianza y comprensión.
